	平成21年度　　学力向上パワーアッププラン						芦屋市立朝日ケ丘小学校
	項目	全学年を通して	第１学年	第２学年	第３学年	第４学年	第５学年	第６学年
1	「支え合う」てだて		・みんなで力を合わせてできたことの喜びを味わわせていくような課題や場の設定の工夫	・グループで答合わせ　　　　・声かけ（子ども同士の）　　　・グループ活動　　　　　　　　　・言葉の指導　　　　　　　　　　・学年集会	・支え合うことができたときは良さを認める　　　　　　・相手の気持ちを傷つける行動については本人に気づかせるよう話をする	・グループ学習　　　　　　　　・みんながわかることの大切さを日々伝える	・互いを知り合える活動を設定し，認め合えるようにする（学年集会・みんたの学習・あさひ活動）	・週１回の学年集会・周りを気遣うことで，お互いの気持ちを意識できるよう日々声をかけていく
2	「高め合う」てだて（発展も含む）		・お互い認め合える場の設定（子どもの光る発言を広める）・自分の考えをノートやワークシートにしっかり書いて，友だちの意見と比べる習慣付け	・教え合い　　　　　　　　　　　　　　・グループ活動　　　　　　　　　　　　　　・自由勉強紹介　　　　　　　　　　　　・ノートを通して紹介	・自分の考えをノートにしっかり書き，友だちの意見を聞き合って，さらに考えを深める	・一人ひとりが全力を出し切る　　　　　　　　　　　　　　　　・絶えず疑問を持つ	・安心して発言できる雰囲気づくり・高学年としての自覚を持たせ，全員がリーダーとなれる場を作る	・最高学年としての自覚を持たせ，全員がリーダーとなれる場を作る
3	「聞く」力の育成	・全校朝会のふりかえり・最後まで聞く指導	・相手が話しやすい表情や雰囲気を育てる。	・話し手の方を向いて聞くことの徹底	・相手の方を向いて，目を見て聞く指導。	・話し手の方を向き，反応しながら聞く指導。　　　　　　　　　　・耳と目と心で聞く指導。	・聞き手・話し手の意識づけ	・話し手の方を見る　　　　　　　　　・反応しながら聞く
4	基礎・基本の徹底	・学習規律の徹底・時間を守る・音読指導・ノートの使い方・エンピツの持ち方・下敷きの指導・文字をていねいに書く指導・忘れ物をしたら，どうするのか判断して，連絡帳に書いて提出させる・漢字・計算ドリルの徹底・既習内容の反復練習	・文字（ひらがな・カタカナ）・漢字は先取り学習にて反復重視・計算力（マス計算・ドリル）・発声練習や音読に変化をもたせる	・交流授業での情報交換　　　・文字（ひらがな・カタカナ）	・漢字の反復練習　　　　　　　　　・音読・計算スキルの徹底	・同室複数授業できめ細やかな指導	・同室複数授業できめ細やかな指導	・朝必ず，その日の見通し（時間）をもって動くよう指導　　　　　　・同室複数授業できめ細やかな指導
	宿題	・本読み（音読）・漢字・計算等のプリント・ドリル・必ず点検して，完成させる	・あのね帳	・土日は，自由勉強・あのね帳	・音読　　　　　　　　　　　　　　　・日記　　　　　　　　　　　　　　　・自由勉強	・日記（週末）	・日記（週末）	・日記（週末）
	スキルタイム	・読書タイム　　　　　　　　　・読み書き計算を授業の中に設定	・発声練習　・朝の会で		・朝の会、終わりの会で日番がスピーチ	・朝のスピーチ
5	学力向上（習得状況）の検証方法	・テスト（観点別の記録）・ワークシート・ノートの点検・日々の様子	・作品の読み取り		・作品発表	・練習プリント
6	児童理解の充実	・学年内での情報交換（学年研の充実）・児童観察（給食時・休み時間の会話の積み重ね）・保護者の話に耳を傾ける	・あのね帳	・あのね帳　　　　　　　　　　　・教科ごとにふりかえり・交換授業	・日記指導・交換授業	・日記・ふりかえり・交換授業	・学年集会・交換授業	・日記（ふりかえり）　　　　　　　　・交換授業
7	家庭との連携（懇談会など）	・学校だより・学年だより・希望個人懇談会・期末個人懇談会・学級懇談会・きめ細やかな対応としての連絡帳・電話連絡	・懇談・学級通信		・きめ細かな連絡		・学級通信
8	教師の力量の向上	・学年研究会の充実　・他校との情報交換（研修）・教材研究の充実　　・授業研究の充実・研修会参加
9	その他	・整理・整頓の習慣づけ・挨拶・返事・名札・清掃指導					・新聞への関心を高める	・あさひ活動（各実行委員会・リーダー会）